Kijken, fantaseren en verbinden

Het kaartspel bestaat uit drie categorieën:

• Kijk en ontdek – aandachtig kijken en details opmerken;
• Verzin en fantaseer – de verbeelding gebruiken en nieuwe betekenissen bedenken;
• Voel en verbind – persoonlijke gevoelens, ervaringen en herinneringen koppelen aan kunst.

De vragen zijn niet leeftijdsgebonden, maar sluiten aan bij verschillende manieren van kijken. Daardoor kan het spel worden gebruikt met jonge kinderen, leerlingen, studenten, volwassenen en teams.

Een toegankelijk educatief hulpmiddel

De kaarten kunnen op verschillende manieren worden ingezet: als start van een kunstgesprek, als inspiratie voor een maakopdracht of om te reflecteren op eigen werk. Het kunstwerk vormt steeds het vertrekpunt. De begeleider hoeft niet direct informatie te geven, maar nodigt deelnemers uit om zelf te kijken, luisteren en betekenis te geven.

Zo ontstaat een laagdrempelig gesprek waarin verschillen zichtbaar mogen zijn en iedereen kan deelnemen.

Masterclasses voor leerkrachten

Naast het ontwerp van het kaartspel geef ik masterclasses aan leerkrachten en andere begeleiders. Zij ervaren eerst zelf hoe de kaarten werken en ontdekken daarna hoe ze het spel kunnen inzetten binnen hun eigen lespraktijk.

Tijdens de masterclass oefenen deelnemers met open vragen stellen, praten zonder oordeel en het begeleiden van een gesprek zonder naar één juist antwoord te zoeken. Zo is Met andere ogen niet alleen een kaartspel, maar ook een praktisch hulpmiddel voor betekenisvolle kunsteducatie.

Mijn rol

Voor dit project was ik verantwoordelijk voor het educatieve concept, de ontwikkeling van de vragen, de inhoudelijke structuur en het grafisch ontwerp van het kaartspel. Daarnaast ontwikkelde en verzorg ik de bijbehorende masterclasses.